喜欢追求个性，特立独行，不能吃苦，以自我为中心，缺乏责任感……不少人对“80后”、“90后”大学生存在这样一种感觉，认为现在的大学生思想政治教育欠缺。而大学生们则表示，灌输式思想教育已经不能适应新时代青年的要求，说教的效果往往适得其反，他们也追求上进，希望思想得到升华，但需要一种能得到他们认同并易于接受的教育模式。
那什么样的思想教育模式才能让当代大学生认同并接受呢？2010年6月10日召开的全国高等中医药院校党建和思想政治工作研究会六届二次理事会暨第十九次年会上，天津中医药大学创建的以情感人思想政治教育体系得到了与会代表的关注和赞同。此前，中共中央政治局委员、国务委员刘延东对该模式予以肯定，并建议推广。
新时期思想教育需要新方法
时代在发展，社会在进步，对于大学生的思想政治教育应该常抓不懈。天津中医药大学党委书记张金钟认为，随着社会的多元化发展，新时期大学生思想追求进步，思维更加敏捷，独立意识越来越强，部分大学生个性突出，呈现出多样性的特点。新时期的思想政治教育方式方法同样应与时俱进，创新模式，建立符合当代大学生思想特点的教育体系。
天津中医药大学经过多年探索，在学习实践科学发展观活动中，提出了寓情于教、寓理于情的大学生思想政治教育新理念，为破解大学生思想政治教育实际效果不显著的难题提供了新思路、新方法，从而充分发挥思想政治教育在培养综合素质高、专业能力强人才中的导向作用。该校由此创建的以情感人的大学生思想政治教育实践体系，解决了大学生思想政治教育实效性不强的问题，具有示范作用。以情感人的大学生思想政治教育体系，在情与理的有机结合中实现了思想政治教育“润物细无声”的吸引力和感染力，强化了思想政治工作的针对性、导向性和实效性，为思想政治教育入脑、入心、入行提供了理念和方法，发挥了思想政治教育在培养社会主义事业的建设者和接班人中的主导作用。
天津中医药大学的以情感人思想政治教育体系通过“教学育人”、“实践育人”、“环境育人”三个子系统，让学生在情感教育中，思想得到升华，树立正确的人生观、价值观。
张金钟告诉记者，大学生思想政治教育实际效果不显著的重要原因是理论与实际不能有机结合，探索理论与实际有机结合的有效方法成为思想政治理论教学的努力方向。而教学中注重“以情感人”是解决理论与实际结合问题的突破口和行之有效的方法。“以情感人”就是带着真情实感讲思想政治理论，就是用生动感人的事例说明思想政治理论，就是带着深厚的情感实践思想政治理论。
把“以情感人”融入教学
在理论课教学中，该校摸索出了“学生参与式教学”、“自主性学习”，对课堂教学“全过程综合评价”等“情”和“理”有机结合、使学生心悦诚服的教学方法，改变了传统的教师授课“一言堂”、学生考试“一张卷”、偏重理论的教学模式。教师们广泛搜集能够打动学生心灵的典型案例，制作图文音并茂的多媒体课件，组织课堂讨论，灵活运用小论文演讲、朗诵、小品剧等方式深化课堂讲授的效果，还组织学生到法庭旁听真实案件庭审。在考试、考核方式上，将学习态度、品行等情感因素纳入考核，将学习兴趣、听课态度、思考问题能力、参加社会实践情况和笔试一起综合评定，不仅考核学生掌握理论知识的情况，而且考核学生的立场、观点和价值取向，及时将学生们关注、关心的社会热点事件与人物，引入教学。
值得一提的是，在该校建立的职业道德课和医学伦理学课“实验室”——生命意义展室，陈列着以学校钱亚勇教授为代表的数百位自愿为医学事业捐献遗体者的感人事迹和遗嘱，用遗体捐献者献身医学教育事业的精神，培养师生高尚的道德情操和大医精诚精神。展室自2009年4月建立以来，参观人数达1万余人次，师生们纷纷写下了情真意切的观后感。学校将这些观后感编辑成册，并命名为《感悟伟大精神》，已编印两辑，共52万余字，第三辑目前正在编纂中。
把“以情感人”融入实践
社会实践是大学生思想政治教育过程中由抽象理论知识向能力、素质转化的重要环节，是学生由接受教育观念到自我思考、判断选择、内化践行、不断升华的重要载体。张金钟提出，一是要在精神感召中构筑学生的价值观，发挥学生党员和入党积极分子教育、志愿者服务、勇搏励志班活动、学生理论社团活动等第二课堂的作用，强化社会主义核心价值体系在实践中的养成；在专业实践中培养学生的职业道德和专业能力，注重在提高学生专业能力的同时加强学生以大医精诚、救死扶伤为内涵的人文精神的培养；在创新实践中塑造学生勇攀高峰的科学精神，以学生自主学习、成长成才为出发点和落脚点，创造条件，激发潜力，培养学生的奉献意识、创新精神和创新能力。
学校组织学生进入社区、农村、企业等单位走访调研，在深入了解社会，感受模范人物的动人事迹中，更加明了当代青年人所应担负的历史使命与责任；举办了首届学生“感动天中”校园十大人物评选活动，用来自学生中、活跃在学生中的先进典型，感动、激励着每一位学生的心灵；组织志愿服务小分队，深入开展“三下乡”志愿服务、义诊送药活动，全校90%以上学生参加各类志愿服务社会实践活动。
把“以情感人”融入环境
张金钟表示，营造和谐、暖心、动人的校园环境，培养学生高尚的情操和优良的品质是思想政治教育的基础性工作。
天津中医药大学注重发挥网络思想政治教育的主阵地作用，加强网上党校、“天中情”等栏目的内涵建设，感动和激励全校师生，发挥了潜移默化的凝心聚力和育人作用；校领导、老师给予学生们亲人般的关爱，倡导学生之间互相帮助，营造出浓郁的人文关怀氛围；在解决学生实际问题中培养学生的完美人格和美好心灵，通过师生结对子、实施助困工程、心理关爱活动等，切实解决学生在学习和生活中出现的各种问题，让学生感受到党和政府的关怀，感受到老师和社会各界的情谊，养成感恩回馈、奉献付出的美好品格。
该校除设立各种奖助学金来帮助贫困学生完成学业外，还经常组织谈心，鼓励他们刻苦学习、增长能力、回报社会，每位受助、获奖学生都把自己在思想、政治、学习上的进步和真情实感以文字的形式记录下来，用于倡导同学间的交流。
“学校的帮助和关心不但解决了我生活上的困难，更给了我一种人间处处是温情的信心，我更感觉到一种使命感和责任感，我不仅要报答所有关心我的热心人士，更要将这种爱播撒到各个角落。”一位受助同学在天津中医药大学网站“天中情”栏目中留言。
天津中医药大学思想政治教育体系寓情于教，寓理于情，“虚”功实做，以情感人。在情与理的有机结合中，突出了思想政治工作的针对性和实效性，在育人上体现了“润物细无声”。从课堂教学、社会实践、人文关怀平台、校园氛围营造等方面，阐述了该校加强思想品德和职业道德教育的好经验、好做法。
天津市委常委、教育工委书记苟利军认为天津中医药大学以情感人的思想政治教育体系“紧密结合实际，创新思想政治工作方式，很有参考价值。”
