建大学就是建文化，办学校就是办氛围，做教育就是以文化人。校园文化是学校赖以生存和发展的根基和血脉，是学校的精髓和灵魂，是构成办学实力、活力和竞争力的主要因素。校园文化建设是学校的一项基础性、战略性和前瞻性的工作，同时又是一项长期的系统工程，一般要经历一个逐步完善、定性和深化的过程。一所优秀高校的校园文化一般需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼。而对于济南工程职业技术学院来说，由中职升高职办学不到5年，历史短暂，文化底蕴薄弱，再加上“四校文化”的融合，“量身定做”确立起适合学院自身发展的校园文化，显得更加迫切。虽然我院近二年硬件设施建设的任务还很重，但决不能因校园文化建设短时间内不易见效而被忽略，在进行高职院校建设的最初阶段，如果没有文化建设的参与，一方面学校的建设就背离了教育规律，使建设的努力走向了规律要求的相反方向；另一方面，学校建设的最初阶段，如果没有或缺少文化建设的并存，会造成高职院校建设的文化荒漠和先天不足，后天弥补将花费成倍的代价，且无法实现最佳效果。再者，缺少“文化”的大学，不是真正的大学，没有一种能为大家认同、接受的文化引领的大学，必然是一盘散沙，毫无凝聚力、战斗力。
正是基于这种认识，学院党委、行政非常重视校园文化建设，从2006年起，我们就认真思考和实践这个问题，并作为学院党委、行政的一项课题来做，我们的体会是：自觉地、严肃认真地进行校园文化建设的实践探索和理论研究，是非常必要的。在学习中实践，从实践中总结，在总结中提炼。经过3年的实践和探索，在2009年已初步见成效，借这次开展学习实践活动为契机，围绕“学院人才培养工作评估”研究校园文化建设问题，把近3年来在校园文化建设方面的理论思考和实践探索结合起来，并把研究问题和解决问题贯穿始终，使整体规划的实施既立足现实、讲究效果，又避免搞形式主义和短期行为，成熟一项，建设一项，发展一项，巩固一项。由学院领导、中层干部、一线教师组成专门队伍，进行规划论证，由“认识”到“落实”，抓“过程”促“成果”，认真谋划，准确定位，扎实推进，逐渐彰显学院校园文化的特色内涵。
整体规划，分步实施
我们在学习实践活动中，以校园文化建设为突破口，坚持“继承创新性，建设前瞻性，发展持续性”的原则，积极探索创新，从导入CIS（Corporate Identity System，即企业识别系统）战略入手，借鉴企业形象战略从精神文化、制度文化、物质文化3个层面对学院校园文化建设进行整体规划与建设，建立起学院识别系统CIS（College Identity System），目的是通过CIS的实施，将学院的办学理念与精神文化，运用整体传达系统（特别是视觉传达系统）将讯息传达给学院内部和社会公众，使他们对学院产生一致的价值认同感和凝聚力。
一是规划建设理念识别系统MI（Mind Identity）
MI是指学院办学的指导思想，即在党的教育方针指导下具体的个性化的东西，体现办学理想、治学观念、价值理念和道德体系,是校训、校风、教风、学风和学院精神，以及办学宗旨、培养目标、质量建设、办学特色、信条格言等的统一化，它对内具有凝心聚力、激发活力，对外具有争取社会公众认同感和感召力的作用。我们集聚全院师生员工智慧之大成，进行了总体总结与提炼，形成了具有自身特色的“德能并重，知行合一”的办学理念，在此基础上将“善德志和，精工铸艺”定为校训，由此而倡导的“尚德慧能”的校风、“精艺垂范”的教风、“崇学竣技”的学风正在逐步沁入师生的血液。以传承“以事业凝聚人心”干事创业的光荣传统。从学院办学理念的确定到教育篇、教师篇、学生篇、领导篇的形成，始终体现了文化兴院，特色建院的主旋律，有力地推动了学院各项事业的快速发展。
二是规划建设行为识别系统BI（Behavior Identity）
BI是指为实现办学理念所进行的一系列活动，是学院理念的行为表现方式。包括规章制度的制定、师生员工行为的培训、各类教育教学活动的策划、举行等。它对内具有规范行为，形成独特的竞争优势，对外具有形象吸引，展示宣传的作用。坚持以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，加快建立健全一整套切合实际的学校管理制度体系。主要体现在依法治校、民主治校、规章治校3个层面，从德育工作、校园文明建设、人才培养工作和教学、管理、服务等方面的制度规定及措施规程进行全面、细致的修、改、立、废工作。
三是规划建设视觉识别系统VI（Vision Identity）
VI是指把学院的理念、精神、价值观通过静态的、具体的视觉形象外化，形成鲜明的对比，使社会公众一目了然，产生认同感，包括学院的标志、图案、色彩、字体等。学院组织艺术设计系的教师和部分管理人员，自己动手设计制作完成了学院视觉识别系统，规定了学院标志、标准色、标准字和辅助图形及其标准组合。制定了学院视觉元素的应用规范，编印下发了视觉识别系统标志手册，师生共同设计制作、施工建设了校史馆、文化艺术长廊、修读点和校园景观。既锻炼了师生的实践动手能力，又检验了教师的教学成果，真正实现了教学做一体。
通过CIS的实施，加强学院规范化建设，在规范化建设过程中不断沉淀学院特色。
明确育人目标，实施育人工程
我们一直把文化育人、文化兴院作为工作的着力点，提出了“树型”文化育人目标，规划实施文化建设九大工程。
一是确立“树型”文化育人目标
根据树的自然生长环境条件，结合高职人才成长特点，积极探索，逐步形成了“树型”文化育人目标。把“大树”“生长”的本领、“昂首”的能力、“高耸”的机会、“挺拔”的志向、“秀美”的潜能作为办学者的责任，把适应社会，长成参天大树作为实现培养目标、履行办学责任的途径，以“健壮”为前提，以“成长”为根本，以“成才”为己任，抓好学院的人才培养工作。只有土壤肥沃，树根才能扎实；只有“肥水”充足，大树才能健壮；只有“阳光”普照，树叶才能茂盛；只有树枝粗壮，“果实”才能饱满；只有“大树”丰盈，神采才能飞扬，使之成为抗风、阻险、提质、共荣的有用之材。
要长成一棵参天大树，在济南工程职业技术学院这片苗圃里学习和生活，离不开企业、行业这片沃土，要深深地扎根在这片沃土里，首先要学到基本的生存能力，即掌握知识、技能；其次要学到基本的发展能力：既要有学会学习、学会工作的方法能力，也要有学会共处、学会做人的社会能力，为成为一个合格的“职业人”扎根、开花、修炼、结果，在校园文化的熏陶下，为走上社会成为一个“社会人”做好准备。
二是实施学院文化建设九大工程
在校园文化建设中将历史传统文化、地域特有文化、职业特性文化和企业特色文化导入渗透其中，整体推进，重点突破，构筑特色，不断整合文化资源，组织实施了形象策划、文化载体、师德育成、文明养成、精品励志、特色培育、境界提升、制度建设、平安和谐九大文化建设工程。具体为：
1.实施“形象策划”工程，树立品牌意识。学院以品牌立院为形象策划理念，对学院整体形象进行策划，确定三大识别系统：理念识别系统MIS，行为识别系统BIS和视觉识别系统VIS。将“善德志和，精工铸艺”定为校训，形成尚德慧能的校风、精艺垂范的教风、崇学竣技的学风和“敢于人先，追求卓越”的学院精神，传承“以事业凝聚人心”干事创业的光荣传统。在全院师生员工中广泛开展院歌征集活动，全方位展示学院的办学理念，努力提升学院的文化品位。
2.实施“文化载体”工程，扩大知名度。建立健全“两站、一报、一台、六中心”，发挥院报
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