美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座体育馆。消息一经传出，立即引起了教授们的反对。校方迫于压力顺从了教授们的意愿，取消了建设计划。教授们为什么会反对？原因是校方选定的位置是在校园的华盛顿湖畔，体育馆一旦建成，恰好挡住了从教职工餐厅窗户可以欣赏到的美丽湖光。为什么校方又会如此尊重教授们的意见呢？原来，与美国教授平均水平相比，华盛顿大学教授的工资一般要低20%。教授们之所以愿意接受较低的工资，而不到其他大学去寻求更高报酬的职位，完全是出于留恋西雅图的湖光山色：西雅图位于太平洋沿岸，华盛顿湖等大大小小的水域星罗棋布，天气晴朗时可以看到美洲最高的雪山——雷尼尔山峰，开车出去还可以到海伦火山。
教授们为了美好的景色而牺牲更高的收入机会，被华盛顿大学的教授们戏称为“雷尼尔效应”。这表明，华盛顿大学教授的工资，80%是以货币形式支付的，20%是由良好的自然环境补偿的。如果因为修建体育馆而破坏了这种景观，就意味着工资降低了20%，教授们就会流向其他大学。可以预见，学校就不能以原来的货币工资水平聘到同样水平的教授了。
可见，美丽的景色也是一种财富，同样起到了吸引和留住人才的作用。
人们都在追求幸福，而幸福来自主观感受。调查表明，幸福指数最高的人群并非收入高、金钱多的人。在物质条件基本得到满足的前提下，人们更多追求的是精神上的享受；越来越想活出自由、活出品位、活出境界。不仅发达国家这样，已届小康的我们也是如此。不再为生计发愁的人们纷纷走出家园，奔向大自然，享受湖光山色、自然美景，便是明证。显然，我们需要精心谋划，精雕细琢，把学校规划建设成园林式、花园式的美丽乐园，让教职工怡情养性，足不出户就享受到自然的乐趣。可是我们也看到，近些年来，一些学校在发展的竞争比拼中，贪大求全，一味盖大楼上项目，常将学校原有的布局破坏，将数十年上百年的古树砍伐。损毁的不仅是校园环境，更是多年积淀的厚重底蕴。
更美的“风景”是宽松而和谐的校内人际关系、浓厚的校园文化氛围。良好的人际关系有利于沟通，使人心情舒畅。浓厚的文化氛围，有助于凝聚人心，培育团队精神和力量。健康向上的学校文化已成为学校成功办学的基石，是学校能否留住人才的关键。学校只有缔造一种属于自己的文化氛围，营造出“学校是我家”的归属感，方能将人才聚集在一起。这就是所谓的学校“软实力”。一所学校的“软实力”如何，直接影响着教职工的精神生活，影响着是否留得住人才，影响着学校的社会声誉。比如，有的校长利用网络平台在春节时给每位教职工发封祝福的新年短信，让教职工倍感温暖；有的学校引入申诉机制，给违反纪律的教职工以申辩的机会，将冰冷的制度染上人文的暖色，不仅尊重、信任了职工，也让犯错者心悦诚服，主动接受处理。这些都是经营和谐人文环境的积极做法，非常必要。好的学校之好，在于有其独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。华盛顿大学尊重教授们的意见的做法应该为我们记取。
待遇留人本没错，但仅凭工资收入招引人才，靠物质奖励来激励员工，已经变得越来越不合时宜。当下，一些学校引入企业全盘量化的绩效考核机制，实行考核与奖金分配挂钩的做法，并不切合教育工作实际，不符合人的发展的本质要求，很容易使人变得目光短浅、功利、浮躁，也容易使人丧失工作激情、奋斗精神和事业追求，难以起到长期吸引和留住人才的作用。
现代人选岗择业越来越考虑综合因素，尤其是精神待遇。我们应该从“雷尼尔效应”得到启示，努力创设并留住学校最美的风景。（安徽省凤阳师范学校 陈立武）
